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教学管理

我校开展湿地知识宣传教育

时间:2018/5/23 10:14:08   阅读次数:2093次   来源:教务处   

湿地是人类最重要的环境资本之一,也是自然界富有生物多样性和较高生产力的生态系统。为进一步推进湿地知识宣传工作,我校广泛开展湿地知识宣传教育,通过宣传教育,让学生了解湿地的概念、湿地的功能、湿地的效益等知识。

  我校地理教研组开展湿地专题教研活动,每个地理教师积极研讨,把湿地知识融入到地理课堂,并以东宝区仙居河国家湿地公园为例,讲解学生身边的例子,学生学习乡土地理兴趣浓厚,获益匪浅。

图为高平老师在上课

图为李平老师在上课

图为杨小丽老师在上课

知识链接:

湿地(Wetlands)的中英文原意都是指过度湿润的土地。根据《湿地公约》,“湿地系指不问其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带,带有静止或流动的淡水、半咸水及咸水体,包括低潮时水深不超过6米的海域”。

湿地是“地球之肾”,具有巨大的生态功能,对维护地球的生态平衡具有十分重要的作用。

湿地是“淡水之源”和最大的“淡水贮存库”。我国湿地维持着约2.7万亿吨淡水,占全国可利用淡水资源总量的96%。湿地因其强大的水文调节和循环功能,又被称为“水资源调节器”,发挥着重要的抗旱防涝作用。

湿地是高效的“淡水净化器”,对所流入的污染物可通过其复杂的界面,产生过滤、沉积、分解和吸附作用。大量实验证明,五类恶劣水质的水可以被湿地净化为三类水质以上的水。保护湿地、实现湿地资源可持续利用,是维护水资源安全的治本之策。

湿地是“生物基因库”,孕育并维护着极其丰富的生物多样性,不仅可以生产生态产品,有效维护生态平衡,而且可以为人类提供水稻、水产品、湿地植物等物质产品。

湿地是世界上十分重要的碳库之一,对于缓解全球气候变暖起着十分重要的作用。全球湿地碳储量约为770亿吨,占陆地生态系统的35%,每公顷有机碳贮量最多可达258吨。

湿地是人类文明的载体,承载着自然景观,传承着人类文明。湿地具有多重属性与功能,社会对湿地有多样化的需求。只有正确处理湿地保护与利用的关系,将两者科学结合,才能实现湿地资源的可持续利用。

要树立科学保护、合理利用的理念,积极探索和推广科学保护利用湿地资源的模式与机制,把湿地保护工作推入可持续发展轨道。尤其要总结探索保护湿地实体资源、利用湿地景观等非实体资源、发展生态经济的保护利用模式。